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Hoy es Domingo, 20 de Mayo de 2018

REDLACEH: Red Latinoamericana y del Caribe

Por el Derecho a la Educación de Niños, Niñas y Jóvenes Hospitalizados o en Situación de Enfermedad

ACTUALIDAD EN LA RED

publicada el 17-05-2018
Pedagogía en el hospital, entrevista a Olga Lizasoáin


No creo un niño de 4 años entienda lo que significa la palabra tumor, pero son muchos los que se prguntan ¿porque a mi? Estás palabras son la reflexión de un niño que estuvo mucho tiempo ingresado en un hospital y recuerdo hoy, con motivo del Día Internacional del Niño Hospitalizado. Un paciente tiene unas necesidades que van mas allá de lo médico-físico. Un menor en el hospital tiene que seguir con sus actividades: estudiar, hablar, jugar, reirse y estar con otros niños. También el enfermo con mal pronóstico tiene derecho a seguir aprendiendo, a interesarse por las cosas y a desarrollar actividades de entretenimiento.
publicada el 17-05-2018
DIPLOMA DE ESPECIALIZACIÓN/POSTGRADO EN NEONATOLOGÍA Y PEDIATRÍA


DESCRIPCIÓN RESUMIDA DE LOS OBJETIVOS: Recibir una formación especializada que favorezca el desarrollo de las competencias necesarias para responder de manera adecuada a las necesidades de las personas en situación de vulnerabilidad por motivos de salud (enfermedad y convalecencia) desde la pedagogía hospitalaria. Recibir una formación pedagógica de educación superior que contribuya a potenciar la equidad, el bienestar y la mejora de la calidad de vida de estas personas y de sus familias.
publicada el 07-05-2018
TALLERES SIMULTÁNEOS EN 1ER CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE ENFERMEDADES RARAS Y CALIDAD DE VIDA


Taller “Nutrición en patologías metabólicas raras” Dra. Sylvia Riquelme. Taller “Sexualidad y discapacidad” Sra. Natalia Rubio. Taller “Diagnóstico genético preimplantacional” Dr. Jordi Rossell. Taller “Programa de Inclusión en aulas hospitalarias en Chile y como enseñar las ciencias en contextos hospitalarios” Sr. Tomás Arredondo y Sra. Elena Victória Irrazabal. Taller “Pedagogía hospitalaria y autocuidado del docente: una necesidad” M.G. Marianela Ferreira. El Departamento de Pedagogía Aplicada y Psicología de la Educación (UIB), INeDITHOS y ABAIMAR organizan el I Congreso Internacional sobre Enfermedades Raras y Calidad de Vida con la finalidad de tratar la problemática psicoeducativa, sanitaria y familiar de los niños y jóvenes con enfermedades raras desde la Pedagogía Hospitalaria. El congreso pretende ser un espacio para la formación, reflexión y debate hacia las aportaciones de las múltiples disciplinas científicas y profesionales que intervienen en la atención de las enfermedades raras para la mejora de su calidad de vida, dando voz a diferentes investigadores y profesionales que trabajan en el ámbito de la educación, de la sanidad, la psicología y el trabajo social con la intención de analizar algunos aspectos específico que puedan repercutir en la calidad de vida de los pacientes y de sus familias. Las actividades programadas están dirigidas a profesionales, alumnado universitario y familias afectadas.
publicada el 03-05-2018
Entre casas y hospitales: así son las clases de este equipo docente en Argentina


Todos los días, Andrea Umaño y Mariana Alonso, recorren domicilios y hospitales con el fin promover grandes aprendizajes en la vida de jóvenes que se encuentran en situación de enfermedad. Hablamos con ellas para conocer el impacto que tiene su labor en la vida de sus estudiantes. La vida de Andrea Umaño y Mariana Alonso transcurre entre camas de domicilios y hospitales. Ambas trabajan desde hace años en el Instituto Especial Nº 7215 Secundario de Modalidad Domiciliaria y Hospitalaria, un establecimiento educativo en la Ciudad de Salta, Argentina, enfocado en la atención de alumnos que por razones de salud no pueden asistir con regularidad al colegio por períodos de 30 días seguidos o más. Estos alumnos se encuentran internados en alguno de los cuatro hospitales de la ciudad (Hospital San Bernardo, Hospital Público Materno Infantil, Hospital Papa Francisco y Hospital Oñativia) o están internos en sus casas, por lo que no se pueden movilizar a sus colegios de origen. “Cuando un adolescente se enfrenta a una situación de enfermedad se inhibe su posibilidad de continuar la escolaridad de forma regular. Esta obstaculización compromete además de lo biológico, la totalidad de la relación social del joven y el proyecto educativo familiar. El sistema educativo interviene entonces a través de las Escuelas Domiciliarias y Hospitalarias con el fin de garantizar el derecho social del niño a la educación”, cuentan Andrea y Mariana en una entrevista exclusiva con Elige Educar.
publicada el 17-04-2018
UN AÑO INIGUALABLE


http://pedagogiahospitalariafrancy.blogspot.com.co/?m=1 En aquel año inigualable, insospechable y asombroso, en aquel año donde el mundo y mi vida se dividió en dos, en aquel año donde deje de ser una y empece a ser otra, en aquel año donde me transforme en otro ser humano distinto al que venia siendo y encontré no solo la esencia de mi vida y la razón de mi existencia, sino tambien un nuevo norte para tener vivencias y sobrevivencias. Lo digo asi y lo describo así, porque así fue: inigualable. Sucedió en el año 2004, Ricardo fue diagnosticado con cancer, si cancer, le diagnosticaron después de muchos exámenes médicos un Linfoma Linfoblastico No Hodgkin que comprometía su iliaco derecho, el cual necesitaba tratamiento medico de manera urgente, ya que la biopsia tomada de su medula y del propio tumor arrojaba que la enfermedad se encontraba en estado III, esto que no tenia mucho significado para nosotros como padres en ese momento porque no sabíamos ni entendíamos nada sobre el cancer fue una gran noticia, la noticia que dividió nuestra vida como padres en dos. Con el pasar de los días y después de semejante diagnóstico, con el solo termino Cancer nos encontramos ante una situación devastadora, sin embargo teníamos que ser fuertes, era solo un niño, un niño que empezaba a vivir, tan solo tenia 7 años de edad, siete hermosos años de correr, saltar, jugar, reír, llorar, estudiar, aprender, amar, querer...en fin de vivir su infancia como un niño normal.
publicada el 17-04-2018
MI HOSPITAL ES MI COLEGIO


En Chile hay 47 escuelas que funcionan dentro de hospitales y clínicas. Sólo en los últimos tres años, más de 59 mil niños se matricularon en ellas. Reconocidos por el Ministerio de Educación, a estos colegios asisten niños y jóvenes que están internados o que siguen tratamientos largos en esos centros de salud. Muchas veces es más que enseñanza: es sobre todo un espacio de compañía y vínculos. Así ocurre en el Calvo Mackenna. Así lo siente la pequeña Isidora Galleguillos. ¿Por qué te gusta tanto estar hospitalizada?, preguntará la madre. Porque así no me siento tan sola, contestará la hija. Para conversar con Isidora Galleguillos (12) hay que seguir cuatro pasos: ponerse un traje celeste desde el cuello a los tobillos, lavarse las manos y muñecas en el lavamanos a la entrada de su habitación en el Hospital Luis Calvo Mackenna, ponerse guantes quirúrgicos y correr las dos mamparas que anteceden su cama. Recién entonces se puede escuchar el tono grave y fuerte con el que la niña recibe a sus invitados, como les dice ella, que en realidad son su madre, algunos familiares y los doctores que van a examinarla o a mirar que el oxígeno llegue bien por las mangueras. El cubículo donde está Isidora tiene vista a los edificios aledaños de Providencia, en los que de noche ella ve la vida que se hace afuera de un hospital. Al otro costado de la pieza están las camas vecinas de dos adolescentes aislados, como ella, separadas por puertas de vidrio. Los tres niños, que no tienen contacto entre sí, forman parte del “sector agudo”. Ese donde habitualmente llegan pacientes oncológicos graves.